Готовая курсовая работа по теме «Проблемы нравственного воспитания подростков», купить по цене руб

курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста
курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста

Конечно, эта особенность достигает своего полного развития лишь в юношеском возрасте, тогда как младший школьник чаще искренне восхищается своим идеалом, чем стремится ему подражать. Ввиду того, что идеалы играют существенную роль в нравственном развитии подростка, необходимо уделять достаточное внимание этой стороне его нравственного воспитания.

Половое воспитание курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста неотъемлемая часть нравственного воспитания, активная, социально ориентированная помощь личности в ее психосексуальном развитии и формировании психосексуального здоровья. Оно направлено на формирование целостной личности мальчика мужчины и девочки женщиныспособных понимать психологические и физиологические особенности полов в связи с социальными и нравственными нормами и благодаря этому устанавливать, поддерживать и совершенствовать нравственноее и социальные отношения, подготовиться к ответственному супружеству курсвоая родительству.

В этот период жизни подростки переживают необходимость решения такой врспитание задачи, как установление близких отношений с лицами противоположного пола. Биологическая основа этой формы поведения представляет собой врожденный инстинкт исключительной силы, значение которой в курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста человека нельзя недооценивать.

Появление переживаний, связанных с отношением к противоположному полу, можно зафиксировать у детей в очень раннем возрасте — уже в 1,5 — 2 года они могут проявлять выраженное восхищение человеком, явно любуясь подростковогр.

С первыми вопросами о поле ребенок обращается к родителям. К 7 годам дети должны знать об основных различиях полов, роли матери и отца в происхождении детей, развитию ребенка в организме матери, о его образцы рисунков здоровый образ жизни на свет и питании после рождения. Если возрата не осведомлен в этом, еще не поздно использовать подходящий случай или создать необходимую для разъяснения ситуацию.

Чем старше дети, тем труднее и драматичнее они воспринимают впервые преподносимую правдивую информацию о поле.

Программа "За жизнь". Тема: сказки как средство духовно-нравственного воспитания детей.

Сведения о различиях курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста в лет расширяются и воспринимаются без лишнего эмоционального напряжения. Правильное понимание взрослыми курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста ухаживания летних детей предохраняет от однозначно негативного и жесткого отношения к этой естественной фазе развития.

Истинное половое любопытство появляется лишь в подростковом возрасте в связи с осознанием того факта, что существующие между мужчинами кассир уходит в отпуск женщинами различия не случайны, как не случайно и разделение их родительских функций, что имеющиеся у мужчин и женщин особенности, в первую очередь анатомические, совершенно определенным образом дополняют друг друга и подразумевают какие-то особые взаимоотношения между представителями мужского и женского пола.

Половое воспитание подростков должно продолжать воспитание, начатое на предыдущих этапах. Утрированное внимание взрослых к естественным формам проявления подростковой сексуальности мастурбациям, сексуальному экспериментированию, временным издержкам формирования сексуальной ориентациивыслеживание и запугивания чреваты нарушениями психосексуального развития.

Именно неправильная реакция взрослых на проявления сексуального развития детей способствует раннему осознанию младшими значения этих проявлений. Сам подросток не воспринимает свое беспокойное состояние как половое стремление, если его грубо не наталкивает на это окружающая среда. Вместе с тем совершенно ясно, что ни в самом сексуальном развитии, ни в любых конкретных его проявлениях нет ничего плохого. Плохим или хорошим, нравственным или безнравственным может быть лишь отношение к этим явлениям, и в том числе отношение паническое, которое должно расцениваться либо как проявление глубокого невежества, либо как признак безнравственности.

Педагог и психолог П. Блонский относил переживания первой любви к самым целомудренным чувствам, свободным от всяких мыслей о половой близости. Эти переживания побуждают юношу и девушку быть чище. В такой дружбе один видит в другом, прежде всего товарища, с которым он делит свои радости и заботы, живет общей интересной жизнью.

Но, однако, когда мы говорим, что нужно оберегать первую дружбу мальчиков и девочек, мы отнюдь не полагаем, что надо просто занять позицию невмешательства.

Этой дружбе надо помочь, направить ее, уберечь от пошлости и грязи. Строгость в воспитании, конечно, нужна, но это должна быть строгость умная, добрая, справедливая. От взрослых требуется помощь именно в создании содержательных дружеских отношений.

Нравственное воспитание учащихся-подростков в современных условиях

У девочек в этот период важно пробудить чувство девичьей чести, женского достоинства, у курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста — мужскую сдержанность, глубокое уважение, чуткость к девушке. Как лучше избавиться от черных волос к юношескому возрасту у мальчиков и девочек были в основном сформированы такие моральные качества, как скромность, честность, уважение к человеку, гордость, осознание своего человеческого достоинства, трудолюбие, тогда нет оснований опасаться за чистоту их отношений.

Половое воспитание ставит целью выработать моральную устойчивость к отрицательным явлениям в сфере взаимоотношений полов, а не устранять сами эти взаимоотношения, что было бы бессмысленно. Половое воспитание противостоит неведению. Порой родители и педагоги так панически реагируют на вопрос ребенка или подростка, что, даже не разобравшись в его существе, начинают подростка, ребенка ругать, а то и наказывать.

К педагогам же и родителям уважение теряется, и это они вполне заслужили. Сложность отношений в современном обществе разрушает традиции и условности, они уже не носят определенности, существовавшей ранее. Это наносит ущерб биологии человека, ущерб, не ощущаемый вначале как потеря целостности своего организма, но реальный по своим последствиям воздействия на все системы организма.

Факты ранней половой жизни подростков, аборты, говорят о том, что природа жестока в проявлении последствий грубого вмешательства человека в ее естественное развитие, расплата обычно бывает жестокой — от раннего старения до рождения слабого пола с признаками, общей хилости, а то и уродства.

Это уже толчок к патологической наследственности, ведущей к вырождению как отдельной личности, так и генеалогического древа. Взаимные отношения полов в современной культуре претерпевают серьезные изменения, многие авторы говорят о том, что в результате бледнеет и оскудевает не только психический лик матери, но и лик женщины. К сожалению, оправдываются предсказания, сделанные еще давным-давно, о том, что общество, которое хочет сделать из женщины любовницу а она только матьтолкает ее к усилению чувственности, ослаблению материнского инстинкта, к возрастанию менструальной функции, к склонности к гомосексуализму и омужествлению.

Когда грубо прерывается аборты всех видов процесс материнства, жизнь становится холоднее, суше, беспощаднее, в ней все меньше места человечности, состраданию, жалости. На этом фоне жизни ранняя половая функция — это верный путь к истощению организма, еще не приобретшего устойчивости, еще не сформировавшего необходимого аппарата для саморегуляции. Проповеди взрослых в этом отношении всегда будут восприниматься подростками с оговорками и сомнениями, важно сообщение точной физиологической и психологической информации об особенностях физиологического созревания организма, как уже было сказано.

Эта точная информация позволит решать проблемы отношений с противоположным полом на культурном уровне, будет способствовать пониманию роли полов в культурном развитии. Таким образом, половое воспитание имеет не только нравственное и медицинское, но и важнейшее социальное и демографическое, а следовательно, государственное значение. Посильное, грамотное и заинтересованное участие в нем — дело всех, кто готовит подрастающие поколения курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста жизни.

В эксперименте участвовало 28 школьников в возрасте лет. Ребята охотно беседовали и отвечали на вопросы. Выявить нравственные ценности современных подростков; Исследовать уровень осведомленности о нравственных понятиях.

Разделите лист на две колонки. Каким не должен быть человек? По пятибалльной шкале оцените, как предложенные 10 качеств личности курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста у. Кружочком обведите степень проявления.

Эти личные проявления всегда окрашены общественным сознанием. Мы создаем правовое общество с высокой культурой отношений между людьми, которые будут определяться социальной справедливостью, совестью и дисциплинированностью. Она связывается с стремлением к автономии, правом быть самим. Большое значение в этом возрасте имеют дружба, доверительные отношения. Ранняя юность — время реального перехода к настоящей взрослости, первые признаки которой появляются в подростковом возрасте. У юношей и девушек очень мало чисто детских черт, которые у подростков преобладают и соседствуют с не всегда удачными попытками вести себя по-взрослому.

Вместе с тем старшеклассников полностью взрослыми еще не назовешь, так супра для волос wella у них многое еще сохранилось от детства. В суждениях, оценках, взглядах на жизнь, на свое будущее, в отношении к собственной жизненной судьбе у школьников 10—11 классов немало детскости.

На период ранней юности, традиционно связываемый с обучением в старших классах школы, приходится становление нравственного. Этот же период характеризуется переходом на новый уровень морали — конвенциональный по Л. Старшеклассники задумываются над такими вопросами, заинтересованно обсуждают их и активно ищут на них ответы. Первыми из этих вопросов, раньше, чем другие, привлекающих к себе внимание, становятся морально-нравственные вопросы.

Заметим, что современной юности отнюдь не свойственны ни детская наивность, ни подростнический, все отрицающий негативизм. Большинство юношей девушек нынешнею поколения утвердились в иной курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста позиции, которую Ж.

Пиаже обозначил как релятивистскую.

ИТВ курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста телеканалы Кабан

Такая позиция отнюдь не выражает собой модель вседозволенности и нравственного беспредела. Справедливость юношами и девушками также понимается уже не так, как она воспринимается детьми: Современные старшеклассники в большинстве своем принцип справедливости трактуют так: Итак, выводом ко всему вышесказанному может служить следующее.

Рассматриваемый мной период ранней юности — время вступления старшеклассников во взрослую жизнь. Несмотря на то, что в их поведении уже практически нет детских черт, многие юноши и девушки ещё не достаточно готовы к решению многих проблем взрослой жизни. Одним из серьёзных вопросов, над которым задумываются юноши и девушки — это вопрос о нравственности и морали. У старших школьников впервые осуществляется принятие и усвоение нравственных принципов, норм, идеалов.

Проблемы добра и зла волнуют юношей и девушек в плане их собственного нравственного самоопределения. На основе проведённого анализа, я сделала вывод, что эффективное формирование нравственной культуры старшего школьника зависит от определённых условий.

К этим условиям можно отнести:. Осмысливая сущность нравственности личности, курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста иметь в виду, что в качестве синонима этого понятия зачастую употребляется термин мораль. Между тем эти понятия необходимо различать.

Указанные трактовки весьма важны для педагогики. Но что означают моральные сколько калорий надо урезать чтобы похудеть нормы, правила и требования к поведению личности? Они есть не что иное, как выражение определенных отношений, предписываемых моралью общества к поведению и деятельности личности в различных сферах общественной личной жизни, а также в общении и контактах с другими людьми.

Именно эти правила и требования не только детализируют содержание нравственного воспитания, но курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста указывают на его исключительно большую многогранность. При ответе на эти вопросы, на первый взгляд, напрашивается вывод: При малейшем изменении обстоятельств и жизненных условий такой человек, как хамелеон, быстро меняет свою нравственную окраску и начинает отрицать и ругать то, что раньше хвалил и чему поклонялся.

Именно это имел в виду Н. Нравственным нужно считать такого человека, для которого нормы, правила и требования морали выступают как его собственные взгляды и убеждения, как глубоко осмысленные и привычные формы поведения.

курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста

Говоря точнее, нраыственное своем истинном значении нравственность не имеет ничего общего послушно-механическим, вынуждаемым только внешними обстоятельствами и требованиями выполнением установленных в обществе моральных норм и правил. Она есть не что иное как внутренний категорический императив от лат.

Теоретическое обоснование влияния сказки на нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста. Сущность и методы нравственного воспитания. Психолого-педагогические особенности работы со сказкой с детьми. Многофункциональное значение сказки.

В этом смысле А. О его нравственной воспитанности можно судить только тогда, когда он правильно ведет себя в силу внутреннего побуждения потребностикогда в качестве контроля выступают его собственные взгляды и убеждения. В этом смысле нравственность личности органически связана с ее моральными курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста, с ее совестью, с постоянной оценкой своего поведения и стремлением к искреннему раскаянию в тех случаях, когда допущены нарушения моральных принципов.

Совесть и раскаяние личности в своих аморальных поступках — сильнейшие стимулы ее нравственного развития и самосовершенствования. К сожалению, формированию этих личностных чувств не всегда придается должное значение. В этот период происходит качественная перестройка всей психической деятельности подростка, кардинальные физиологические, нейрогуморальные изменения всего организма. Все это сказывается на ломке старых форм поведения и формировании новых. В этот период меняется отношение подростка к учебе.

Он может относиться к учению и ответственно, и безразлично; то заботится о расширении своего кругозора, то ничем не интересоваться; то самостоятельно выполнять задания, то готов списать их у товарищей. Он может с удовольствием выполнять поручения педагога и одновременно шалить и озорничать.

курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста

Общение подростка со сверстниками — один из ведущих факторов формирования его личности. Удовлетворяя потребность в общении с товарищами, пытаясь заслужить их уважения, признания в ближайшем микроокружении, подросток стремится обеспечить себе благоприятную позицию в коллективе класса, эмоциональное благополучие. Стремление привлечь внимание товарищей, заслужить их симпатии побуждает подростка нередко к нарушению дисциплины, толкает кисти для макияжа лучшие грубость по отношению к учителям и родителям, даже к правонарушениям.

Учебная деятельность, занимающая большую часть времени в жизни подростка, не является для него ведущей, поскольку не влияет на изменение его социальной позиции. Подростковый возраст — это возраст закладки основ системы поведения, мировоззрения, формирования нравственных идеалов. Но у части подростков существует разрыв между стремлением к высоким нравственным идеалам. Это происходит потому, что мотивы его поведения еще неустойчивы, он не способен полностью управлять своим поведением: В подростковом возрасте проявляется достаточно осознанная потребность к самовоспитанию.

Курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста, стремясь развить в себе волю и различные качества, учащиеся нередко прибегают к методам, опасным для здоровья например, использование болевых приемов для проверки стойкости. При вышесказанных особенностях и трудностях подросткового возраста не обязательно возникновение педагогической запущенности.

Большинство подростков, благодаря правильному воспитанию, благополучно минует этот возрастной период без значительных срывов в поведении и отклонений в развитии. Однако в ряде случаев при семейном неблагополучии, бесконтрольности за поведением учащихся и его безнадзорности, и курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста.

Такие подростки, в ответ на изоляцию, стремятся противопоставить себя коллективу, завоевать и удержать авторитет среди учащихся физической силой. Девиантное отклоняющееся поведение детей и подростков подразделяется на две категории: При незначительности нарушений их классифицируют как правонарушения, при значительной степени - как преступления.

Как правило, для детей, демонстрирующих тот или иной тип поведения характерны недостаток позитивного социального опыта, неразвитость и несформированность мировоззрения, системы ценностных ориентаций, этических норм и эстетических вкусов, примитивные интересы.

В то же время существует ряд характеристик, которые показывают специфичность каждого из представленных типов. Так для детей, демонстрирующих патологическое поведение характерно отставание от сверстников в физическом, психическом и половом развитии. У них низкая работоспособность, рассеянное внимание. Они внушаемы, их интересы неустойчивы, эмоции поверхностны.

Способы оплаты

Эти учащиеся показывают плохую успеваемость, дефекты интеллекта, педагогическую запущенность. Такие дети демонстрируют ощущение собственной ненужности, заниженную самооценку, неуверенность в себе, недостаточный самоконтроль и самодисциплину, неумение критически мыслить и принимать адекватные решения в различных ситуациях, неумение выражать свои чувства, предвидеть последствия своих поступков и поступков других людей.

Они не любят трудиться, не способны к волевым усилиям, систематическим занятиям. Учиться не хотят, конфликтуют с учителями, со сверстниками, с родителями; проявляют незнание и неприятие социальных норм курсовая работа нравственное воспитание детей подросткового возраста ценностей, бродяжничают, пьют, употребляют наркотики, совершают правонарушения и преступления.

Работа педагога-организатора с педагогически запущенными детьми как условие Педагогически запущенные дети легко могут усваивать информацию, в отличие от трудных подростков они поддаются Скачать Скачать документ Читать online Читать online.

Нет комментариев

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Все поля обязательны для заполнения.