Эстетическое воспитание младших школьников на уроках труда (курсовая работа) - Дипломы и курсовые

диплом эстетическое воспитание младших школьников

Эстетическое освоение действительности человеком не ограничивается одной лишь деятельностью в что реально помогает от выпадения волос диплом эстетическое воспитание младших школьников Другими словами, человек выступает художником не только тогда, когда он непосредственно создаёт произведения искусства, посвящает себя поэзии, живописи или музыке.

Эстетическое начало заложено в вопитание человеческом труде, в его деятельности, направленной на преобразование окружающей жизни и самого. Эстетическое развитие личности начинается в раннем возрасте. Очень трудно формировать эстетические идеалы, художественный вкус, когда человеческая личность уже сложилась.

Необходимо обратить особое внимание на эстетическое воспитание детей школьного возраста, начиная диплом эстетическое воспитание младших школьников начальных классов.

В связи с этим возрастает роль учителей, которые, осуществляя образовательный процесс, компетентно решают воспитательные задачи, в том числе задачи эстетического воспитания младших школьников. Проведенное нами анкетирование учителей начальных классов показало, что на практике педагоги часто не осознают в полной мере важности эстетического воспитания в процессе обучения, поэтому воспитательный потенциал школьных предметов остается нереализованным.

Следует назвать такие дисциплины, как изобразительное искусство, музыка, окружающий мир, литературное чтение, истоки, а также трудовое обучение. Все сказанное определило выбор темы исследования — "Эстетическое воспитание младших школьников на уроках трудового обучения". Объект исследования - эстетическое воспитание младших школьников как педагогическое явление. Предмет исследования - деятельность учителя начальных классов по эстетическому воспитанию школьников на уроках трудового обучения.

Выявить уровень реализации учителями начальных классов задач эстетического воспитания школьников в процессе трудового обучения. Определить и описать основные направления эстетического воспитания младших школьников на уроках трудового эстетческое.

Эстетическое воспитание младших школьников на уроках труда (курсовая работа)

В ходе исследования использовались такие методыкак изучение научной литературы и нормативных документов, изучение продуктов деятельности детей, анкетирование учителей, наблюдение за деятельностью детей, обобщение педагогического опыта. Апробация результатов исследования осуществлялась через выступление на научно-практической диплом эстетическое воспитание младших школьников преподавателей и студентов Вологодского педагогического колледжа "Современный педагогический процесс: В самом общем виде эстетическое воспитание можно определить как целенаправленный процесс формирования творчески активной личности ребенка, способного воспринимать и оценивать прекрасное, трагическое, комическое, диплом эстетическое воспитание младших школьников в жизни искусстве, жить и творить "по законам красоты" [7; 51].

В "Словаре по педагогике" Г. Коджаспировой термин "эстетическое воспитание" описывается так: Понятие "эстетическое воспитание" органически связано с термином "эстетика", который происходит от греческого слова "эстезис" - чувственный.

Слово это в качестве названия определенной науки было впервые введено немецким теоретиком воспитаоие Баумгартеном. Его труд "Эстетика" был опубликован в году. С того времени эстетика стала целой отраслью научных знаний.

диплом эстетическое воспитание младших школьников

Но сама эстетика зародилась значительно раньше: Уже на заре цивилизации у человека развилась способность чувствовать красоту окружающих его предметов [16]. Эстетическое воспитание обозначает процесс формирования чувств в области прекрасного.

диплом эстетическое воспитание младших школьников

Но в эстетике это прекрасное связано с искусством, с художественным отражением действительности в сознании и чувствах человека, с его способностью понимать прекрасное, следовать ему в жизни и творить. В этом смысле сущность эстетического воспитания, по мнению И.

Харламова, состоит в организации разнообразной художественно-эстетической деятельности учащихся, направленной на формирование у них дииплом полноценного восприятия и правильного понимания прекрасного в искусстве и жизни, на выработку эстетических понятий, вкусов идеалов, а также развитие творческих задатков и дарований в диплом эстетическое воспитание младших школьников искусства [22].

Библиотека

Понятие "эстетическое воспитание" является самым общим в теории эстетического воспитания. Оно включает в себя ряд зависимых от него понятий. Среди них следует отметить: Эстетическое развитие - процесс целенаправленного становления в ребенке сущностных сил, обеспечивающих активность эстетического восприятия, творческого воображения, эмоционального переживания, а также формирования духовных потребностей.

Эстетический вкус - способность человека к оценке предметов, явлений, ситуаций с точки зрения их вовпитание качеств. Существенным компонентом в проявлении вкуса является эстетический идеал.

Эстетический идеал - целостный, социально обусловленный, конкретно-чувственный образ, являющийся воплощением представлений людей о совершенстве красоты в природе, обществе, воспитаник, искусстве.

Эстетическое дипдом - субъективное эмоциональное переживание эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира. Эстетическое чувство выражается в духовном наслаждении или отвращении, сопровождающем восприятие и оценку предмета в единстве его содержания и формы.

Развитие и воспитание эстетического чувства направлено на формирование у воспитанников эстетического идеала и усвоения ими эстетических норм и оценок [5]. Лабковская отмечает, что цель эстетического воспитания заключается в развитии эстетической активности личности не только школььников художественной деятельности, но прежде всего, в практической жизни - в отношении человека диплом эстетическое воспитание младших школьников природе, к другим людям и к самому себе, к обычаям, формам поведения, к миру вещей, окружающих человека, наконец, к искусству [6].

Формирование эстетического сознания, включающего в себя совокупность знаний по основам эстетики, мировой и отечественной культуры, способность понимать и диплом эстетическое воспитание младших школьников подлинно прекрасное в выкройка костюма для фигурного катания для девочки, народном художественном творчестве, природе, человеке от суррогата.

Формирование эстетических чувств, вкусов; педагогически корректное противодействие дезориентирующим влияниям псевдокультуры; развитие мотиваций потребностей, интересов и способностей к художественно-творческой деятельности. Формирование способов художественно-творческой деятельности; поддержка одаренных детей: Харламов подчеркивает, что, поскольку эстетическое воспитание осуществляется прежде всего с помощью искусства, его содержание должно охватывать изучение и приобщение учащихся к различным видам и вомпитание искусства - к литературе, музыке, изобразительному искусству.

Сущность, цели, задачи и особенности эстетического воспитания, анализ теоретических подходов ведущих исследователей. Педагогическая организация восприятия искусства школьниками. Методы и приемы эстетического воспитания детей на уроках искусства.

Именно этой цели служит включение в программу школьного обучения русского языка и эстетичкское, изобразительного искусства и музыки. Существенной стороной эстетического воспитания является также познание прекрасного в жизни, в природе, в нравственном диплом эстетическое воспитание младших школьников и поведении человека.

Не менее важной стороной содержания эстетического воспитания является его направленность на личностное развитие учащихся. Прежде всего, необходимо формировать у учащихся эстетические потребности в области искусства, в постижении художественных ценностей общества. Важнейшим элементом содержания эстетического воспитания является развитие эстотическое учащихся художественных восприятий.

Эти восприятия должны охватывать широкую сферу эстетических явлений. В частности, необходимо научить школьников воспринимать прекрасное в различных видах искусства, в природе, в окружающей жизни и в поведении людей.

Существенным компонентом эстетического воспитания является овладение знаниями, связанными с пониманием искусства и умением выражать свои суждения взгляды по эстетиическое художественного отражения действительности. С этим связано формирование диплом эстетическое воспитание младших школьников учащихся преставлений и понятий о специфике отражения этой действительности в различных видах и жанрах искусства, выработке умения анализировать содержание и нравственно-эстетическую направленность искусства.

Большое место в содержании эстетического воспитания занимает формирование у учащихся художественного вкуса, связанного с восприятием и переживанием прекрасного.

диплом эстетическое воспитание младших школьников

Нужно научить школьников чувствовать красоту и гармонию подлинного произведения искусства, проявлять художественную взыскательность, а также стремление к повышению культуры поведения. Важным содержательным компонентом эстетического воспитания является приобщение учащихся к художественному творчеству, развитие диплом эстетическое воспитание младших школьников склонностей и способностей к музыке, изобразительному искусству и литературе.

Толстой высказывал убеждение в том, что у каждого ребенка есть разнообразные потребности в художественном творчестве, которые диплом эстетическое воспитание младших школьников развивать использовать в целях воспитания. Наконец, эстетическое воспитание должно направляться на раскрытие и осмысление гражданской основы искусства и способствовать формированию у учащихся общественных взглядов и убеждений, а также нравственности [22].

Эстетическое воспитание само по себе осуществляется лишь в тесном единстве со всеми другими видами воспитания.

Содержание

Например, умственное воспитание учащихся, если оно проводится полноценно, не должно отрываться от нравственного и эстетического воспитания, иначе оно просто перестанет быть воспитанием, сведется к натаскиванию, зубрежке. Эстетическое воспитание не может осуществляться без идейно-политических, интеллектуальных и моральных критериев. Будучи явлением идеологического порядка, оно по сути своей выполняет определенную конкретно историческую, социальную функцию.

Единство эстетического интеллектуального определяется тем, что эстетическое отношение человека к действительности базируется на познании.

Эстетическое воспитание неотделимо от таких интеллектуальных диплом эстетическое воспитание младших школьников как любопытство, любознательность, интерес. Мало того, и дальнейшее, более углубленное развитие эстетического восприятия не обходится без интеллектуальных элементов. Движения мысли, разнообразные идеи и связанные с ними ассоциативные представления неотделимы от эстетического чувства, когда оно становится содержательным.

Это тем более так, что эстетическое освоение связано с удовольствием от проникновения в глубину содержания предмета, оно является результатом своеобразного творческого познания [6].

Slacker, Dazed and Confused, Before Sunrise: Richard Linklater Interview, Filmmaking Education

Все школьное обучение в целом имеет своей общей задачей сформировать гармонически развитую личность. И главное сегодня в том, чтобы школьинков качество эстетического воспитания в школе.

диплом эстетическое воспитание младших школьников

Сегодня нет школы, общественной детской и юношеской организации, в которых отсутствовал бы интерес к эстетическому воспитанию.

Эстетическое воспитание является не просто одной из составляющих частей целостной системы воспитания, а силой, возвышающей и облагораживающей другие формы воспитания и самовоспитания. Эстетический элемент, стало быть, входит и должен входить во все стороны нашей жизни. Отсюда важность и громадное значение данной сферы воспитания. В настоящее время трудно переоценить диплом эстетическое воспитание младших школьников музыки в эстетическом воспитании младших школьников.

Как основной носитель прекрасного, искусство также является средством эстетического воспитания. Младший школьный возраст - это особенный возраст для эстетического воспитания, где главную роль в жизни школьника играет учитель. Пользуясь этим, умелые педагоги способны не только основать прочный фундамент эстетически развитой личности, но и посредством эстетического воспитания заложить подлинное мировоззрение человека, ведь именно в этом возрасте диплом эстетическое воспитание младших школьников отношение ребенка к миру и происходит развитие сущностных эстетических качеств будущей личности.

Ручной труд ребенка младшего школьника проекты за здоровый образ жизни одним из компонентов его эстетической деятельности, в основе которой лежат принципы и художественное содержание декоративно-прикладного искусства.

Диплом эстетическое воспитание младших школьников сериал через

Художественный ручной труд — это творческая работа ребенка с различными материалами, в что значит татуировка уходящий человек которой он создает полезные и эстетически значимые предметы изделия для диплом эстетическое воспитание младших школьников быта игр, труда и отдыха. Такой труд является декоративной, художественно-прикладной деятельностью ребенка, поскольку при создании красивых предметов он учитывает эстетические качества материалов на основе имеющихся представлений, знаний, практического опыта, приобретенных в процессе трудовой деятельности и на художественных занятиях в детском саду.

Проведенная опытная работа подтверждает необходимость сообщения младшим школьникам в доступном виде законов композиции, элементов цветоведения, правил изображения различных диплом эстетическое воспитание младших школьников предметов на плоскости и в пространстве. Усложнение содержания дизайнерских знаний влияет на переход детей от пассивного приобретения знаний к активному и творческому их применению в новых условиях, к решению других задач более глубоко и осознанно.

Наша гипотеза, заявленная в начале работы, подтвердилась. Эстетические чувства младших школьников можно развивать на уроках труда с помощью различных средств изобразительного искусства. На наш взгляд, реализуя полноценное эстетическое воспитание ребенка в младшем школьном возрасте, учитель обеспечивает в будущем становление такой личности, которая будет сочетать в себе духовное богатство, истинные эстетические качества, нравственную чистоту и высокий интеллектуальный потенциал.

Теоретические подходы к проблеме эстетического воспитания младших школьников на уроках труда Пути и средства эстетического воспитания младших школьников на уроках труда Организация и методы исследования Мероприятия по эстетическому развитию на уроках труда Предложения по эстетическому развитию младших школьников на уроках труда Трудовое обучение занимает важное место в учебном процессе.

Нет комментариев

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Все поля обязательны для заполнения.