Школа эстетического воспитания: [сборник] - Тамара Семеновна Комарова - Google Книги

дисциплины для специальности дошкольной обучение и воспитание

Савостина Г А Взаимосвязь детской художественной литературы. Грибовская А А Развитие детского декоративного творчества.

Уже дисциплины для специальности дошкольной обучение и воспитание битва 2017 онлайн

Абрамова М А Детский рисунок и его диагностический потенциал. Кузнецова Г В Особенности изобразительной деятельности. Чернухина Е Димциплины Эмоциональное неблагополучие детей и его коррекция. Фалюшина Л И О самостоятельности дошкольных учреждений. Антонова А В Эстетическое образование как компонент. Брыкина Е К Подготовка будущих педагогов. Виноградова Е В Средство повышения уровня профессиональной. Чан Ван Тинь Содержание формы и методы воспитания. Общая трудоемкость освоения программы составляет зачетных единиц.

Данные дисциплины изучаются на первом, втором, третьем курсе.

дисциплины для специальности дошкольной обучение и воспитание

В содержание общекультурного модуля базовой части первого блока учебного плана включены 11 дисциплин: Философия, История, Иностранный язык, Безопасность жизнедеятельности, Социология и политология, Основы математической обработки информации, Концепции современного естествознания, Русский язык и культура речи, Правоведение, Основы саморазвития личности, Физическая культура. В содержание общепрофессионального модуля базовой части первого блока учебного плана включены 16 дисциплин: Общая психология, Социальная психология, Возрастная вениамин мандрыкин состояние здоровья, Детская и детская практическая психология, Педагогика, Профессиональная этика, Образовательное право, Педагогическая риторика, Культура научной речи, Возрастная анатомия и физиология, Основы медицинских знаний, Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста, Основы специальной дошкольной педагогики и психологии, Сравнительная педагогика, Социальная педагогика, Гендерная педагогика.

Вариативная часть первого блока учебного плана состоит из двух разделов: Дисциплины вариативной части изучаются на протяжении всего периода обучения первый — пятый курс. Обязательные дисциплины дисциплины для специальности дошкольной обучение и воспитание части объединены в пять модулей в соответствии с выше обозначенными видами профессиональной деятельности.

Развитие дошкольной дидактики на современном этапе. Теоретические основы педагогического исследования. Теоретические и эмпирические методы научно-педагогического исследования наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, эксперимент.

Педагогический эксперимент и мониторинг его результатов. Структура, научный аппарат, содержание дипломной работы. Психолого-педагогические особенности развития детей дошкольного возраста. Диагностика социально-нравственной компетентности ребенка.

Изучение взаимоотношений между дошкольниками. Диагностика межличностных отношений в детском коллективе. Диагностика социального статуса ребенка в группе.

Можно дисциплины для специальности дошкольной обучение и воспитание вот

Диагностика взаимодействия ребенка и родителей. Диагностика развития способностей детей. Коррекционная работа по результатам диагностик. Взаимодействие детского сада и семьи. Функции системы дошкольнйо дошкольных организаций.

Условия реализации системы индикаторов. Целостность дисциплины для специальности дошкольной обучение и воспитание процесса, направленного на развитие личности ребенка. PSE Организация учебно-познавательной деятельности, PSE Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста, PSE Теория и методика развития изобразительного творчества детей.

Основные концепции психического развития ребенка в зарубежной и отечественной психологии. Общая характеристика психического развития ребенка от рождения до 6 лет.

дисциплины для специальности дошкольной обучение и воспитание

Познавательные процессы и поведение ребенка. Проблемы психологии личности дошкольника. Психологическая готовность к обучению в школе. PSE Методика организации предметно-развивающей среды в дошкольных организациях, PSE Организация учебно-познавательной деятельности, PSE Функциональная готовность и адаптация ребенка к школе. Принципы выявления речевых нарушений. Методика логопедического обследования речи детей дошкольного возраста. Организация работы с детьми с нарушениями речи.

Инклюзивное образование дисциплины для специальности дошкольной обучение и воспитание путь развития и гуманизации общества. Организация психолого-педагогического сопровождения детей с нарушением слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата. Психолого-педагогическая помощь семьям детей с ограниченными возможностями. PSE Организация учебно-познавательной деятельности, PSE Методика организации предметно-развивающей среды в дошкольных организациях.

Психофизиологические и медицинские критерии развития школьно-необходимых функций.

5В010100 - Дошкольное обучение и воспитание

Этапы юошкольной общего развития детей, применение диагностик. Первый класс как один из наиболее критических кожаные куртки зимние мужские рынок садовод в жизни ребенка.

Взаимодействие педагога, психолога с родителями первоклассников. Внедрение информационно-коммуникационных технологий ИКТ. Применение обуяение обучении компьютера в сочетании с интерактивной доской, мультимедийным дисциплины для специальности дошкольной обучение и воспитание идругими средствами.

Кейс-технология как современная образовательная технология. Взаимосвязь воспитаниие интерактивных технологий обучения. Кейс-технология как способ коллективного обучения. Споры, дискуссии, аргументации в структуре кейс-метода. Кейс-итоговая работа в форме педсовета, конференции. PSE Методика использования информационно-коммуникационных средств в дошкольных организациях, PSE Современные педагогические технологии.

Развитие информационной компетентности современного дошкольника. Гигиенические требования к организации занятий с вьспитание компьютера, оборудованию учебных помещений, безопасность эксплуатируемых компьютеров. Развивающие и обучающие компьютерные игры. Использование компьютерных технологий в домашних условиях.

Особенности организации предметно-развивающей среды в детском саду. Принципы построения развивающей среды. Соответствие предметно-развивающей среды интересам ребенка и его психологическому здоровью. Оформление и оборудование групп. Методический кабинет и его оснащенность. Физкультурный и музыкальный залы, студии, их оснащенность. Психологическая и педагогическая характеристика игры.

Влияние игры на общее развитие ребенка. Роль игры в психическом развитии дошкольников. Игра как школа социальных отношений. Развитие рефлексии в процессе игры.

Taraz State Pedagogical Institute

Влияние игры на развитие речи детей. Классификация игр детей дошкольного возраста. Организация игр в детском саду, в семье. Подготовка к систематическому учению — одна из основных задач обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

Формирование познавательных способностей у дошкольников в процессе различных видов деятельности. Развитие устойчивых познавательных интересов у дошкольников и усвоение ими учебных действий.

CONTACT US

Использование игровых приемов и продуктивных заданий на занятиях. Роль дидактических игр в усвоении детьми знаний. Развитие у дошкольников навыков самоконтроля и самооценки по спциальности к выполнению учебных заданий. Инновационные педагогические технологии и система обучения и воспитания дошкольников, их характеристика. Технология личностно-ориентированного подхода, развивающего обучения, метод проектов, витагенного образования, авторские педагогические технологии.

Инновационные подходы к построению развивающей среды. Сущность и структура педагогического мастерства.

дисциплины для специальности дошкольной обучение и воспитание

Педагогическая эрудиция и компетентность как условие педагогического мастерства. Педагогическая этика и такт как основополагающие элементы педагогического общения. Мастерство воспитателя в управлении педагогическим процессом.

Требования к педагогическому общению. Общительность как профессионально-личностное качество педагога. Типичные стили педагогического общения. Воздействие стиля педагогического общения дошкошьной психологическую атмосферу в группах дошкольной организации, дисципьины дошкольников. Определение экологии как науки. Факторы Устойчивого развития, его стратегии, принципы и уровни. Рост производства и нагрузки на окружающую среду.

Актуальные экологические проблемы Устойчивого развития Республики Казахстан. Мини-центры как вид дошкольной образовательной организации.

Требования к организации предметно-развивающей среды.

Нет комментариев

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Все поля обязательны для заполнения.